اسامی راه‌یافتگان به نهمین المپیاد فیلمسازی ایران به شرح زیر است:

– هلنا زنگنه‌پور – ۱۷ ساله از کرمانشاه

– هستی رسولی – ۱۴ ساله از قم

– وریا رصافی – ۱۶ سال از تهران

– سید محمد هاشمی – ۱۷ ساله از آباده

– پوریا کاشانی‌فر – ۱۷ ساله از گناباد

– سما صادقی – ۱۷ ساله از  اصفهان

– حسنا نام‌آور – ۱۵ ساله از  کرج

– آناهیتا رحیمی – ۱۴ ساله از رفسنجان

– نازنین زهرا تیموری – ۱۷ ساله از تویسرکان

– امیرکیان یزدی – ۱۷ ساله از زنجان

– سجاد باخدا – ۱۶ ساله از زاهدان

– روشنا اسلامی – ۱۶ ساله از ایلام

– امیرعلی فخریه – ۱۷ ساله از کاشان

– محمدعلی صوفی – ۱۷ ساله از  اراک

– یاسین مرادنیا – ۱۶ ساله از کرمانشاه

– محمدامین حسینیان – ۱۶ ساله از تبریز

– شهراد دهقانی – ۱۷ ساله از کرج

– رقیه عزیزآبادی – ۱۵ ساله از بم

– سانیا عاشوری – ۱۶ ساله از رودبار

– محمدحسین درویشی – ۱۷ ساله از تالش

– تینا عباسی‌‌مقدم – ۱۵ ساله از مشهد

– هادی سعیداوی‌نژاد – ۱۶ ساله از  اهواز

– امیررضا رضازاده – ۱۶ ساله از دشتستان بوشهر

– امیرمحمد شفیعی – ۱۷ ساله  از گچساران

– نسیم سرجه‌پیما – ۱۵ ساله از کاشان

– کوثر محمدی – ۱۷ ساله از بندرعباس

– علی جلیلی – ۱۶ ساله از کرج

– محمد تقی‌زاده – ۱۶ ساله از مشگین‌شهر

– نادیا رهنما – ۱۶ ساله از خمینی‌شهر

– نگار آریانفر – ۱۷ ساله از نیشابور

– پیمان مقدم سجاسی – ۱۷ ساله از  زنجان

– آنیسا هراتی – ۱۵ ساله از همدان

– نازنین آزادنیا – ۱۷ ساله از یزد

– ابوالفضل حسنلو – ۱۴ ساله از شهر ری

– زرتشت چاوشی – ۱۴ ساله از کرمانشاه

هیات انتخاب این دوره از المپیاد که منتورهای فیلمسازی این دوره نیز محسوب می‌شوند، همزمان با میلاد امام علی (ع) کار خود را آغاز کرد و در نهایت افراد راه‌یافته در پنج گروه فیلمسازی انتخاب شدند.

قرار است پنج گروه از فیلمسازان و صاحبان‌ ایده‌های برگزیده، با حضور در تهران که محل برگزاری این دوره از المپیاد است، فیلمی را زیرنظر منتورها بسازند و برای مدال‌ها و جوایز اصلی به رقابت بپردازند. زمان مرحله نهایی المپیاد فیلمسازی، متعاقبا اعلام خواهد شد.

گفتنی است، این دوره از المپیاد توسط دبیرخانه جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان ‌با مشارکت انجمن سینمای جوانان ایران و بنیاد سینمایی فارابی ‌‌‏در دو بخش «ایده» و «فیلم» در تهران برگزار می‌شود.

نهمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان با هدف شناسایی، معرفی و پرورش استعدادهای خلاق، ایجاد بستری برای تجربه‌ورزی، تقویت مهارت‌های هنری نسل جوان، پرورش نسل نو فیلم‌ساز و آماده‌سازی نوجوانان برای ورود به مسیر حرفه‌ای سینما، برگزار می‌شود و هر دوره میزبان علاقه‌مندان و فعالان این حوزه است.

نوشته اعلام آثار راه‌یافته به نهمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

همچنین همزمان با میلاد امام علی (ع)، از صبح شنبه ۱۳ دی‌ماه، هیات انتخاب که منتورهای فیلمسازی این دوره نیز محسوب می‌شوند، کار بررسی ایده‌ها و بازبینی آثار را آغاز کرده‌اند.

قرار است پنج گروه از فیلمسازان و صاحبان‌ ایده‌های برگزیده، با حضور در تهران که محل برگزاری این دوره از المپیاد است، فیلمی را زیرنظر منتورها بسازند و برای مدال‌ها و جوایز اصلی به رقابت بپردازند.

گفتنی است، این دوره از المپیاد توسط دبیرخانه جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان ‌با مشارکت انجمن سینمای جوانان ایران و بنیاد سینمایی فارابی ‌‌‏در دو بخش «ایده» و «فیلم» در تهران برگزار می‌شود.

نهمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان با هدف شناسایی، معرفی و پرورش استعدادهای خلاق، ایجاد بستری برای تجربه‌ورزی، تقویت مهارت‌های هنری نسل جوان، پرورش نسل نو فیلم‌ساز و آماده‌سازی نوجوانان برای ورود به مسیر حرفه‌ای سینما، برگزار می‌شود و هر دوره میزبان علاقه‌مندان و فعالان این حوزه است.

اویس طوفانی دبیر نهمین المپیاد فیلم‌سازی نوجوانان ایران است و زهرا رجایی مدیریت اجرایی این المپیاد را برعهده دارد.

نوشته ۷۴۱ اثر به نهمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان رسید اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

این دوره از المپیاد توسط دبیرخانه جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان ‌با مشارکت انجمن سینمای جوانان ایران و بنیاد سینمایی فارابی ‌‌‏در دو بخش «ایده» و «فیلم» در تهران برگزار خواهد شد.

نهمین دوره المپیاد فیلمسازی هم‌اکنون در حال دریافت ایده‌ها و فیلم‌های نوجوانان از سراسر ایران است. علاقمندان می‌توانند تا ۱۰ دی از طریق سایت www.festival.iycs.ir ، آثار خود را به المپیاد فیلمسازی ارسال کنند.

گفتنی است نهمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان با هدف شناسایی، معرفی و پرورش استعدادهای خلاق، ایجاد بستری برای تجربه‌ورزی، تقویت مهارت‌های هنری نسل جوان، پرورش نسل نو فیلم‌ساز و آماده‌سازی نوجوانان برای ورود به مسیر حرفه‌ای سینما، برگزار می‌شود و هر دوره میزبان علاقه‌مندان و فعالان این حوزه است.

اویس طوفانی دبیر نهمین المپیاد فیلم‌سازی نوجوانان ایران است و زهرا رجایی مدیریت اجرایی این المپیاد را برعهده دارد.

نوشته رونمایی از پوستر نهمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

وی با اشاره به برگزاری المپیاد با همکاری انجمن سینمای جوانان ایران گفت: امسال که المپیاد با همکاری انجمن سینمای جوان برگزار می‌شود، می‌تواند زمینه‌ساز ورود شرکت‌کنندگان به عرصه حرفه‌ای و بازار کار باشد. البته این امر هم به انگیزه و تلاش خود افراد و هم به برنامه‌ریزی و پیگیری انجمن بستگی دارد. به نظر می‌رسد انجمن پیش از هر اقدامی، لازم است ارزیابی کند که در دوره‌های گذشته المپیاد، چند نفر از فیلمسازان شرکت‌کننده توانسته‌اند به طور مستمر در عرصه فیلمسازی فعال باقی بمانند. ارائه چنین گزارشی می‌تواند امیدواری و اعتماد نسل جدید را برای پیوستن به چرخه فیلمسازی افزایش دهد زیرا المپیاد و انجمن سینمای جوانان می‌توانند یکی از راه‌های ورود نوجوانان به سینمای حرفه‌ای باشد.

این فیلمساز تصریح کرد: من یک دوره به عنوان منتور در المپیاد حضور داشتم و ایده‌های فراوان و قابل‌توجهی از سوی شرکت‌کنندگان مطرح می‌شد. با این حال، مسئله اصلی این بود که آن ایده‌ها عمدتاً تنها در همان مقطع زمانی مشخص هدایت می‌شدند و پس از آن، فرآیند مستمری برای پرورش و به ثمر رساندن آن‌ها وجود نداشت. یک نقص سیستمی در این زمینه مشهود است؛ اگر جوانی بخواهد مسیر خود را ادامه دهد، سازوکارهای موجود مانند دفترهای سینمای جوان در همه مناطق در دسترس نیستند، درنتیجه ممکن است نتوانند به طور کافی از پرورش ایده‌ها و تبدیل آن‌ها به آثار اجرایی حمایت کنند.

وی با اشاره به حمایت دائمی و سالانه از استعدادها تأکید کرد: المپیاد چند سال است که برگزار می‌شود. شاید بهتر باشد مسئولان محترم این پرسش را مطرح کنند که آیا سازوکار فعلی نیاز به بازنگری دارد؟ هرساله ۴۰ تا ۵۰ نوجوان با ایده‌های درخشان در این رویداد شرکت می‌کنند، اما تنها تعداد محدودی از آن ایده‌ها به مرحله ساخت فیلم می‌رسند. این سؤال مطرح است که برای سایر استعدادها که آن‌ها نیز ایده‌هایی ارزشمند دارند، چه برنامه‌ای وجود دارد؟ برای پرورش مستمر استعدادها، نیاز به تولید پیوسته، تفکر مداوم و ایجاد چرخه پرسش و پاسخ است. شاید لازم باشد برگزارکنندگان، المپیاد را نه به عنوان یک رویداد مقطعی، بلکه به عنوان یک فرآیند یک‌ساله یا یک «استارت‌آپ» آموزشی در نظر بگیرند. در این مدل، شرکت‌کنندگان در طول سال به طور مستمر تحت آموزش، پرورش ایده و چالش‌های فکری قرار می‌گیرند تا به متفکرانی سیستمی تبدیل شوند نه متفکرانی مقطعی. این نگرش تضمین می‌کند که تفکر و خلاقیت آن‌ها پس از پایان رویداد نیز تداوم یابد. به عنوان مثال فکر کنید من فرزندم را در کلاس موسیقی ثبت‌نام کنم و او در کلاس آهنگ باخ را بنوازد اما وقتی سوار ماشین می‌شود آهنگ ساسی مانکن گوش کند!

بیژن میرباقری در پایان گفت: اگرچه تهران به عنوان پایتخت از امکانات بیشتری برخوردار است، اما برگزاری المپیاد در این شهر ممکن است به تکرار الگوهای گذشته بینجامد؛ الگوهایی که نتیجه آن‌ها غالباً تشریفاتی و مقطعی است. المپیاد باید ماهیتی فراگیر و سراسری داشته باشد و خود را به یک شهر محدود نکند. به عنوان مثال، فیلمسازی مانند آقای حسین ریگی که فیلم‌هایی با هویت بومی تولید می‌کند، نمونه‌ای از استعدادهایی است که در نقاط مختلف کشور وجود دارند. برای شناسایی و پرورش چنین استعدادهایی، لازم است المپیاد فیلمسازی برای همه شهرستان‌ها فرصتی برابر و حس تعلق ایجاد کند، نه اینکه صرفاً در تهران متمرکز شود. این رویداد باید متعلق به تمام ایران و مایه افتخار همه مناطق کشور باشد.

نوشته المپیاد فیلمسازی نوجوانان باید متعلق به همه ایران باشد اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

وحید ملتجی مدیر این رویداد هنری در این نشست ضمن تقدیر از خبرنگاران و یادآوری رسالت اصحاب رسانه در شناسایی و معرفی این رویداد هنری ویژه نوجوانان گفت: این المپیاد از این جهت اهمیت پیدا می‌کند که به مساله نوجوان می‌پردازد. این المپیاد مولود جشنواره بین المللی فیلم کودک و نوجوان است که هر سال در کنار هم برگزار می شد. اما از سال گذشته ما تصمیم گرفتیم تا این بخش را به منظور اعتباربخشی و اهمیت به نوجوانان از جشنواره جدا و به صورت مستقل و پیش از جشنواره برگزار کنیم.

ملتجی گفت: در سال‌های گذشته یک فراخوان عمومی منتشر می‌شد که امسال هم این اتفاق رخ داده اما انتخاب‌ها بسیار سختگیرانه تر اتفاق افتاد به این دلیل که این فرصت فراهم شده در اختیار نوجوانی قرار بگیرد که به حوزه فیلمسازی علاقه و استعداد جدی دارد. چون اعتقاد داریم خروجی های این المپیاد آینده فیلمسازی ما هستند.

او گفت: در این دوره بعد از انتشار فراخوان بیش از هزار اثر به دبیرخانه رسید که از آن میان ۳۰ اثر توسط هیئت انتخاب متشکل از نادره ترکمانی، احسان صدیقی و داریوش یاری در بخش فیلم و زهرا مصطفوی، فاطمه سادات میرمحمد صادقی و امیرحسین اخوین در بخش ایده انتخاب شدند که از این میان ۱۴ نفر پسر و ۱۶ دختر در المپیاد این دوره حضور دارند.

مدیر این رویداد هنری گفت: در این مدت ما برای این ۳۰ شرکت کننده کلاس های مجازی را با حضور علی شاه محمدی (فیلمنامه نویسی)، وحید گلستان (کارگردانی) و مجید دهقان (تصویربرداری) برگزار کردیم و نوجوانان فیلمساز با یک پیش زمینه آموزشی و آشنایی ۲۴ شهریور به اصفهان می روند.

ملتجی گفت: یکی از ویژگی‌های خاص این دوره هم همانند دوره گذشته این است که از حضور شش کارگردان مطرح و حرفه‌ای سینما به عنوان راهنمای نوجوانان استفاده و به این واسطه فرصتی را برای نوجوان ایجاد کردیم که در کنار یک فرد حرفه‌ای سینمای ایران قرار بگیرند و در نهایت بتوانند با کمک هم یک فیلم بسازند.

وی یادآور شد: در این رویداد مسئله ما نوجوان است و می دانیم نوجوان در شرایط سنی حساسی قرار دارند و در این مقطع می خواهند در کنار بزرگسالان قرار بگیرند از همین رو امسال یک مقدار حرفه‌ای تر و تخصصی‌تر به این مساله نگاه کردیم و در راستای اعتباربخشی به المپیاد سعی کردیم یک مسیر عدالت آموزشی و مهارتی هم مدنظر داشته باشیم تا فرصتی فراهم باشد برای تمام نوجوانان ایران تا هرکجا که هستند، بتوانند از این فرصت استفاده کنند و عرصه فیلمسازی را جدی تر دنبال کنند.

او افزود: مریم بحرالعلومی، لیلی عاج، زیور حجتی، مرتضی علی عباس میرزایی، محمد حمزه ای و مهدی خرمیان مربیانی هستند که قرار است از ۲۵ تا ۲۸ شهریور در اصفهان در کنار نوجوانان فیلمساز قرار بگیرند. هدف ما از این برنامه ریزی قرار گرفتن، حضور و زیست نوجوان های علاقه مند به فیلمسازی در فضایی کاملا حرفه ای است و قرار است در نهایت این زیست حرفه‌ای به تولید یک اثر منتهی شود که در جشنواره فیلم کودک و نوجوان اصفهان اکران شود.

ملتجی در ادامه پاسخگوی دغدغه های اهالی رسانه در این حوزه بود و در پاسخ به خروجی دوره‌های پیشین المپیاد گفت: به کمک مسئولان بنیاد فارابی در حال رصد و بررسی فعالیت آنها هستیم. البته ناگفته نماند برخی از افرادی که در دوره‌های مختلف در این المپیاد شرکت کردند در عرصه فیلمسازی چه داخل کشور و چه خارج از کشور حرفی برای گفتن دارند و مشغول به کار هستند.

وی در ادامه گفت: در این دوره جلساتی را با نهادهایی مانند آموزش و پرورش، شبکه امید، کانون پرورش فکری، سازمان تعلیم و تربیت و… برگزار شد و معتقدیم باید ارتباط و تعامل بیشتری با نهادهایی همچون آموزش و پرورش داشته باشیم تا بتوانیم از این راه یک اعتبار مضاعفی به این رویداد بدهیم.

ملتجی افزود: اعتقادمان این است که المپیاد باید از یک وجاهت و اعتبار بیشتری برخوردار باشد. از همین رو امیدواریم به لحاظ حاکمیتی هم از جایگاه و اعتبار بالایی برخوردار شود. به همین دلیل تفاهم نامه ای بین بنیاد سینمایی فارابی و انجمن سینمای جوان امضا شده که طی آن نوجوانان شرکت کننده در المپیاد می توانند از امکانات موجود در انجمن برای کار و آموزش استفاده کنند. ما به این باور رسیده ایم که المپیاد فضایی برای شناسایی بخشی از استعدادهای نوجوانان است که نیاز به توجه دارند.

وی در پایان گفت: هدف ما از برگزاری المپیاد انتخاب نفر اول، دوم یا سوم نیست از همین رو امسال به هر ۳۰ نفر شرکت کننده المپیاد که در قالب شش گروه شرکت کرده اند مدال المپیاد می دهیم که نکته قابل توجه آن این است که این مدال‌ها امسال یک رنگ هستند.

رونمایی از پوستر هشتمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان در محوطه باز بنیاد سینمایی فارابی از دیگر برنامه های این نشست بود که با حضور اهالی رسانه انجام شد.

لازم به ذکر است: هشتمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران با همکاری بنیاد سینمایی فارابی و شهرداری اصفهان از ۲۴ تا ۲۹ شهریور ماه در اصفهان برگزار خواهد شد.

نوشته شناسایی بخشی از استعدادهای نوجوانان رسالت اصلی المپیاد فیلمسازی است اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

وی افزود: در این مستند سبک زندگی در این روستا و خاطراتی که پدر بزرگم در آنجا سپری کرده روایت می‌شود، در بخش‌هایی از فیلم به کشاورزی و مزارع آنجا و همچنین میوه‌ها و صیفی‌جاتی که کشت می‌شود نیز اشاره شده است.

برگزیده المپیاد فیلمسازی نوجوانان با اشاره به حضورش در المپیاد خاطرنشان کرد: مدتی که در المپیاد حضور داشتم روزهای خوبی را تجربه کردم و علاقه‌مندم که امسال نیز در این رویداد شرکت کنم زیرا تجربه‌های خوبی کسب کردم و مطالب جدیدی آموختم.

وی بیان کرد: در این المپیاد اساتید حرفه‌ای سینما حضور داشتند که هر کدام تجربه‌ها و درس‌های زیادی به ما دادند که واقعا ارزشمند است. حضور در المپیاد فیلمسازی انگیزه ما را برای ادامه دادن مسیر دوچندان کرد تا برای هدف‌مان تلاش بیشتری کنیم.

کریمی گفت: مهمترین درسی که از المپیاد گرفتم ارتباط گرفتن با افراد بود. در آن مدت با عوامل، هم‌گروهی‌ها و نوجوانانی که در ابتدا همدیگر را نمی‌شناختیم تعامل داشتیم و کار کردیم. علاقه‌مندم که سینما و این مسیر را جدی‌تر ادامه دهم در این راستا به رشته کارگردانی تمایل زیادی دارم و دوست دارم امسال هم در این دوره شرکت کنم. البته یکی از فیلم‌هایم در فستیوال بین‌المللی  Power24 در آفریقای جنوبی برگزیده شد و این برای من همانند یک پله برای رسیدن به هدف‌های سینمایی‌ام محسوب می‌شود.

مرحله نهایی هشتمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران از ۲۴ تا ۲۹ شهریورماه امسال در شهر اصفهان با مدیریت وحید ملتجی از سوی بنیاد سینمایی فارابی و شهرداری اصفهان برگزار می‌شود.

نوشته المپیاد فیلمسازی به ما انگیزه تلاش بیشتر داد اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

سپس مراسم به‌طور رسمی با اجرای «نواب محمودی» که یکی از مربیان این دوره هم بود آغاز شد.

بعد از سخنان آغازین محمودی، ویدئویی از مجموع آن‌چه در این چهار روز در کلاس‌های المپیاد پنجم گذشت و همچنین ایده‌هایی که گروه‌ها به داوران ارائه دادند، پخش شد.

در ادامه ویدئوهایی از گروه‌های هشت‌گانه المپیاد پنجم پخش شد که در این ویدئوها؛ ایده منتخب گروه در سه دقیقه ارائه می‌شد و ایده همه گروه‌ها به نوبت پخش شد.

در ادامه این مراسم پس از پخش یک تیزر از المپیاد، «حبیب ایل‌بیگی» مدیر المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران، به روی صحنه آمد و در ابتدای سخنانش گفت: از تمام متولیان این المپیاد، منتورها، مربیان و همه کسانی که خالصانه در این راه فعالیت کردند و انرژی ، توان و محبت خود را نثار این امر آموزشی کردند، کمال تشکر را دارم.

او ادامه داد: پنجمین دوره المپیاد امروز کار خود را با مراسم اختتامیه با پایان می‌برد تا کار برای نوجوانان حاضر در المپیاد تازه آغاز شود و با قوت از طریق آموزه‌هایشان از این المپیاد مسیر سینماگر شدن یا رفتن به سمت رویاهایشان را پی بگیرند. و این یک واقعیت است که باید به صورت تخصصی به سینمای کودک و نوجوان توجه کرد. من برای همه نوجوانان آرزوی موفقیت دارم.

او همچنین افزود: شاید سال‌های بعد ما نباشیم؛ امیدواریم این المپیاد را مدیران بعدی ادامه دهند. از همکارانم کمال تشکر را دارم و امیدوارم این المپیاد به یادگار بماند و سال بعد هم نوجوانان دیگر در المپیاد شرکت کنند. در این رویداد، کسب جایزه مهم نیست بلکه مسیر بسیار اهمیت دارد.

سپس ویدئویی از مربیان کانون پرورش‌ فکری کودکان و نوجوانان شهرهای تهران، اصفهان و میبد یزد که در ادوار المپیاد فیلمسازی نوجوانان از نظر آماری حضور موفقی داشتند، پخش شد.

مربی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تهران گفت: یکی از اهداف ما در کانون، پرورش استعدادها است. ما همواره کارگاه‌های پخش فیلم، ایده‌پردازی و فیلمسازی داشتیم و بچه‌ها از آن استفاده می‌کردند. خیلی از فیلمسازان مطرح کارشان را از کانون شروع کردند.

مربی کانون شهر میبد نیز گفت: در دومین المپیاد، من اعضا را جمع کردم و دو عضو از ما در آن سال موفق شدند که در المپیاد حضور داشته باشند. همچنین سال بعد، «عارفه جعفری» در سومین دوره توانست جایزه کسب کند. ما در سال چهارم و پنجم هم شرکت کننده داشتیم و امیدوارم که حضور ما ادامه‌دار باشد.

در ادامه مراسم اختتامیه پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان، علیرضا تابش مدیرعامل بنیاد سینمایی فارابی و دبیر سی و چهارمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان پشت تریبون قرار گرفت و در ابتدای سخنانش گفت: به پایان رسید این دفتر، حکایت همچنان باقی‌ست… برای المپیادی‌ها، تازه داستان شروع شده است. سینمای ایران به خون تازه‌ای نیاز دارد که شما المپیادی‌ها و نوجوانان امیدهایی هستید که با نشانه گرفتن خلاقیت، ایده‌های جدید را ارائه می‌دهید.

او ادامه داد: ما در المپیاد، بهترین مربیان را در اختیار نوجوانان گذاشتیم و بهترین سرمایه‌های فرهنگی ایران را متواضعانه در خدمت نوجوانان قرار دادیم. ایران با سینما و ادبیات و هنرمندان شاخصی که دارد، به‌لحاظ فرهنگ و هنر کشوری شاخص است و امیدواریم ایده‌های شما مسیرهای تازه‌ای را برای سینمای ایران بگشاید.

دبیر جشنواره اظهار داشت: تنوع اقلیمی کشور ایران، گنجینه و سرمایه‌هایی چون حافظ و سعدی به نوجوانان جرأت جسور بودن می‌دهد. از والدین نوجوانان نیز بسیار ممنون هستم که بستر را برای پیشرفت فرزندانشان فراهم می‌آورند؛ همچنین از اساتید سینمای ایران که بهترین لحظه‌ها را برای شما خلق کردند، تشکر می‌کنم.

او ادامه داد: باز هم از وزارت آموزش و پرورش خواهش می‌کنم که این المپیاد را جزو المپیادهای رسمی کشوری ثبت کند.

در بخش بعدی مراسم ایلیا رمضانی و متین احمدی دو نوجوانی که از سه دوره قبل در المپیاد شرکت داشتند و امسال به دلیل شرایط سنی دوره آخرشان بود، در تماسی تصویری با علیرضا تابش شرکت کردند. در ابتدای تماس، تابش خطاب به این دو نوجوان گفت: در این مرحله از سن که بالغ‌تر و بزرگ‌تر می‌شوید از المپیاد فیلمسازی خداحافظی کرده و به جهان جدی‌تر سینما سلام می‌کنید. جشنواره‌های سینمایی منتظر تماشای آثار شما هستند.

متین احمدی نیز گفت: از بستری که المپیاد برای ما فراهم آورد ممنون هستیم. المپیاد باعث شد که من مسیرم را پیدا کنم و در حوزه انیمیشن ادامه تحصیل بدهم.

ایلیا رمضانی نیز گفت: حضور من در پنج دوره المپیاد فیلمسازی برای من باعث افتخار است. این المپیاد برای من سکوی پرش بود و باعث شد راهم را پیدا کنم.

در بخش بعدی مراسم نوجوانان حاضر در المپیاد، در یک ویدیو خودشان را معرفی کردند.

سپس کلیپ معرفی داوران پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان پخش شد که در آن بیوگرافی آن‌ها آورده شده بود.

در ادامه این مراسم داوران المپیاد، فرهاد توحیدی از مربیان این دوره و سعید پوراسماعیلی یکی از اعضای شورای سیاست گذاری برای اهدا جوایز به روی صحنه آمدند.

* جوایز بخش فیلم

انیمیشن «استبداد» ساخته آنیلا آشوری از گروه راما با منتوری اشکان رهگذر دیپلم افتخار را کسب کرد.

در ادامه انیمیشن «انشا» ساخته مهدیه بنی‌کرم و انیمیشن «حیات» ساخته متین احمدی مدال برنز این دوره المپیاد را به دست آوردند.

انیمیشن «رویای ابری» ساخته ریحانه و بهار عین‌اللهی مدال نقره گرفت.

مدال طلای المپیاد به فیلم «نفس دیگری هم هست» ساخته ملک معصومی اهدا شد.

* جوایز بخش ایده

مدال برنز در بخش ایده به گروه «هیجان» رسید که نادره ترکمانی منتور و وحید نامی مربی آن بود.

مدال نقره بخش ایده به گروه «ستاره» رسید که لیلا میرهادی منتور و مهدی موسوی برزکی مربی این گروه بود.

مدال بعدی به «گروه راما» رسید که اشکان رهگذر منتور و مونا شاهی مربی‌اش بود.

مدال برنز دیگر به گروه «برتر» با منتوری فرهاد توحیدی و مربی‌گری عماد سلمانیان رسید.

مدال برنز دیگر نیز به گروه «ابرقهرمانان» با منتوری مرجان اشرفی‌زاده و مربی‌گری نواب محمودی رسید.

در ادامه جوایز این بخش مدال نقره برای ایده «زندگی سوسکی» به گروه «کانسپت» به منتوری بابک نکویی و شهلا پورآرین رسید.

مدال نقره بعدی در این بخش برای ایده «دیوار» به گروه «مهر و ماه» رسید که منتور آن امیر فیضی و مربی‌اش الهام آقالری بود.

مدال طلای پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران برای ایده «کبوترخانه» به گروه «نگاه» با منتوری حسین قناعت و مربی‌گری اشکان چاوشی رسید.

در پایان پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران، حاضران در مراسم در یک قاب یادبود در کنار هم قرار گرفتند.

نوشته اختتامیه پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان برگزار شد/ معرفی برگزیدگان اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

به کلاس‌های هرگروه در ساختمان شماره۳ «بنیاد سینمایی فارابی» سری زدم تا ببینیم تعامل میان مربیان، منتورها و نوجوانان چگونه اتفاق می‌افتد و در هر کلاس چه مفاهیمی رد و بدل می‌شود تا از دل آن مفهومی به نام «ایده» شکل بگیرد. ایده‌ای که زاده خلاقیت است و از آن هنر سرچشمه می‌گیرد.

اولین کلاسی که به آن وارد شدم، گروه «برتر» بود. فرهاد توحیدی منتور کلاس بود و عماد سلمانیان وظیفه مربی‌گری آن را بر عهده داشت. در این کلاس درباره جدا شدن از زندگی واقعی و سفر به سرزمین عجایب و ماجرا صحبت می‌شد.

فرهاد توحیدی به هنرجویانش گفت: در سرزمین عجایب باید ماموریت قهرمان قصه را پیدا کرد تا از جهان قصه بیرون بیاید و وارد زندگی واقعی شود. اما چگونه می‌شود از دنیای بازی و جهان قصه خلاص شد؟ این‌جا است که مسئله پایان‌بندی در قصه، ایده و فیلمنامه مطرح می‌شود. آغاز، میان و پایان یک ایده باید انسجام داشته باشد و ایده از درون مایه مناسب برخوردار باشد.

در ادامه فرهاد توحیدی و عماد سلمانیان، ایده برتر گروه را انتخاب کردند و درباره چگونگی و چرایی این انتخابشان به بچه‌ها توضیح دادند. بعد از آن که بهترین ایده گروه برای پرداختن به آن و ارائه به داوران المپیاد انتخاب شد، قرار بر این شد که به ایده‌های دیگر بچه‌های گروه نیز به صورت جداگانه بپردازند تا نواقص آن‌ها رفع شده و تبدیل به ایده کاملی شوند که بعدها بچه‌ها به صورت شخصی بتوانند بر روی ایده‌هایشان کار کنند.

به کلاس گروه «نگاه» وارد شدم که حسین قناعت، منتور آن و اشکان چاوشی مربی‌اش بود. در این کلاس درباره تاثیر روانی ایده‌ها صحبت می‌شد. قناعت می‌گفت نباید قصه‌ها و ایده‌ها را کنار گذاشت و با پرداختن به هر ایده‌ای می‌توان آن را تبدیل به ایده و قصه کاملی کرد.

بعد از آن که ایده اصلی گروه انتخاب شد، قرار شد منتور، مربی و تمامی بچه‌ها با مشارکت هم ایده مشترک کلاس را به طرحی تبدیل کنند که سر و ریخت اصلی داستان در آن مشهود باشد. بعد قناعت از بچه‌ها خواست که ایده برتر گروه را هر یک از بچه‌ها از زاویه دید خودش تعریف کند.

اشکان چاوشی، مربی گروه گفت: در زمان ایده‌پردازی نباید نگران بود که چیزی که به ایده اضافه می‌شود، چندان پر مایه نیست. چون هر بارقه جدیدی که به ذهن شما می‌رسد می‌تواند تبدیل به جرقه‌ای شود که از دل آن موضوعی بکر و ناب پدید می‌آید.

کلاس بعدی گروه «ستاره» بود که لیلا میرهادی، منتور و مهدی برزکی مربی آن بود. در این کلاس نیز درباره ایده‌ها با بچه‌ها تعامل می‌شد و تلاش برای رسیدن به یک نقطه نظر جامع در کلاس ادامه داشت که سعی می‌کردند درباره یک اتفاق در ایده اصلی گروهشان با هم به توافق برسند.

بچه‌ها درباره کاراکترهای ایده‌شان صحبت می‌کردند و فکر می‌کردند که کاراکترهای فیلمشان از میان دختران انتخاب شوند یا پسران را به عنوان پیش‌برنده داستان انتخاب کنند. بچه‌ها با ویژگی‌های شخصیتی که دختران یا پسران دارند سعی می‌کردند به این نتیجه برسند که چه جنسیتی باید پیش برنده ایده باشد و درباره شجاعت، حس ترس، مهرطلبی یا توانایی گریه کردن هر دو جنس مسائلی را مطرح می‌کردند.

تا گروه «ستاره» مشغول انتخاب جنسیت شخصیت‌های قصه‌شان بودند به سراغ گروه «کانسپت» رفتم که بابک نکویی منتور آن و شهلا پورآرین مربی‌اش بود. در این کلاس هر کدام از بچه‌ها درباره ایده خود صحبت می‌کردند.

پورآرین درباره ایده یکی از بچه‌ها که بسیار بزرگ تعبیر می‌شد صحبت می‌کرد و می‌گفت تعدد شخصیت در این ایده بسیار زیاد است و سفر به فضا، ساخت چنین ایده اکشن و ماجراجویانه‌ای را سخت می‌کند.

پور آرین گفت: باید حواسمان را جمع کنیم که پرداختن به یک ایده و اضافه کردن خرده داستان‌ها به ماجرای اصلی باعث نشود که ایده و داستان اصلی ما تحت‌الشعاع قرار گرفته و حواس مخاطب را از جریان اصلی واقعه به سمت خرده پیرنگ‌ها منحرف کند.

در ادامه وارد کلاس «مهر و ماه» شدم که امیر فیضی منتور آن بود و الهام آقالری مربی‌گری می‌کرد. در این کلاس نیز بچه‌ها درباره ایده‌هایشان صحبت می‌کردند و خیال‌های ذهنشان را ترسیم می‌کردند. وقتی هرکس درباره ایده خودش توضیحاتی را ارائه می‌داد بقیه بچه‌ها نیز درباره آن نقطه نظر از زاویه دید خودشان صحبت می‌کردند.

این گروه درباره سه ایده صحبت می‌کردند تا تصمیم بگیرند که بین آن‌ها کدام یک را به عنوان ایده برگزیده گروه برای ارائه انتخاب کنند.

سپس نوبت به کلاس «گروه راما» رسید. منتور این گروه اشکان رهگذر و مربی‌اش مونا شاهی بود. در این گروه اشکان رهگذر درباره چگونگی ساخت یک ایده صحبت می‌کرد و مونا شاهی توضیح می‌داد که چگونه از دل یک ایده خلاقانه می‌توان یک بازی را خلق کرد. وقتی به این کلاس رسیدم تمامی اعضای گروه مشغول بحثی مشترک درباره حل یک گره در داستان بودند تا به نظری مشترک برای ترسیم واقعه در بستر آن انیمیشن برسند. بعد از صحبت درباره وجوه مختلف کار نوبت به انتخاب پایان‌بندی فیلمنامه‌شان رسید.

در کلاس گروه «ابر قهرمانان» نیز که مرجان اشرفی‌زاده منتور و نواب محمودی مربی‌ آن بودند بچه‌ها به تفصیل درباره ایده‌هایشان صحبت می‌کردند.

در آخر نیز به کلاس گروه «هیجان» سر زدم که نادره ترکمانی منتور آن و وحید نامی مربی‌اش بود. وقتی وارد کلاس شدم خود را میان سکوتی مطلق پیدا کردم و وقتی درباره علت این سکوت پرسیدم، نادره ترکمانی به من توضیح داد که به بچه‌ها فرصتی داده شده تا طرح‌های خود را از سر نو بازنویسی کرده و آن‌ها را ارائه و توضیح دهند. بعد از چند دقیقه بچه‌ها نفر به نفر شروع به ارائه ایده خود کردند.

با پایان کلاس‌های این روز، فردا بچه‌ها ایده‌های گروه‌هایشان را به داوران تحویل خواهند داد.

پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران، از ۱۷ تا ۲۱ مهر ماه ۱۴۰۰ در قالب کلاس‌های برخط برگزار می‌شود.

نوشته سومین روز المپیاد فیلمسازی نوجوانان برگزار شد/ از طرح تا پذیرش ایده‌های منتخب اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

وی با توجه به شعار جشنواره امسال، افزود:  چقدر خوب که امسال شعار سینما، سرزمین خیال را انتخاب کردند، اولین فیلم، دومین و سومین فیلم من در حوزه کودک بود و اولین حضورم هم  در جشنواره کودک بود، با اصفهان به عنوان فیلمساز شروع کردم و سپس راهم را در همدان ادامه دادم.

این بازیگر و فیلمساز ابراز کرد: من مسیر تجربی را برای فیلمسازی انتخاب کردم و کنار کارگردان‌های خوب ایستادم تا  یاد بگیرم و بعد فیلم بسازم. پس از چند سال متوجه شدم  فضای درس‌خواندن در محیط‌های آموزشی می‌توانند ما را به پیشرفت برساند. برای نوجوان سرزمینم خوشحالم که از سنین کم، مسیر  فیلمسازی را انتخاب کردند. همچنین خوشحالم که نوجوانان در کنار تحصیلشان به فعالیت در حیطه کاری  فیلمسازی  پرداخته‌اند.

شعیبی در ادامه با پرسیدن سوال “چرا فیلمسازی را انتخاب کردید؟”، دلایل انتخاب فعالیت در عرصه فیلمسازی را از نوجوانان حاضر در این نشست برخط جویا شد و ادامه داد: شعار سی و چهارمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان بهترین شعاری است که می‌توانست در این سال‌ها برای این رویداد انتخاب شود. برای فیلم‌سازی از یک ایده و فکر شروع می‌کنیم و بعد با یک داستان ادامه می‌دهیم. در فیلمنامه همه چیز را برای تصویری شدن می‌نویسیم. ایده‌ها یاید در فیلمنامه‌ها گسترش پیدا کنند و باید دانست که تمام جزییات برای سینما ریشه یک کار تصویری است. عالم خیال و تخیل ما را برای نوشتن فیلمنامه حرکت می‌دهد و کار سینما، تبدیل کلمات و حروف به تصویر است.

او اذعان داشت: تخیل از تمام چیز‌هایی که می‌بینیم شروع می‌شود، چقدر خوب است که شرکت کنندگان المپیاد در بهترین مقطع سنی که انسان زندگی می‌کند قرار دارند. در نوجوانی دریافت و درک انسان از محیط اطراف بسیار عمیق است. من در زندگی و حرفه فیلم‌سازی‌ام به روزهایی پرداختم که دنیا را درک کردم و به‌نظر من هر آن چیزی که ما را برای زندگی آماده می‌کند، باید درک کرد. باید فیلم‌های من را تماشا کنید و ببینید که تمام فیلم‌های من آن چیزهایی است که در گذشته دیده‌ام. سعی کنید به همه چیزهای اطراف‌تان فکر کنید، حتی اگر جلوی پیشرفت‌تان را بگیرد.

بازیگر و فیلم‌ساز سینما تصریح کرد: برداشت از فیلم‌ها بسیار مهم است، ما اکنون باید برای ساختن زندگی خودمان، از فرهنگی که در آن زندگی می‌کنیم، برای روزگاری که سینماگر می‌شویم الهام بگیریم. اگر دقت کنید متوجه خواهید شد که امروزه خیلی از لهجه‌های ما به علت بی‌توجهی فیلم‌سازان در حال از بین رفتن است، باید دانست همه فرهنگ‌ها، پایه فیلمسازی هستند.

او متذکر شد: تمام چیزهایی را که فکر می‌کنید، یادداشت کنید، چراکه یک‌روزی برمی‌گردید و لحظاتی را می‌بینید که به یاد ندارید اما آن‌ها را نوشته‌اید. در سینما در کنار ساختن تصاویر یک کار مهم تر وجود دارد، از جمله، احساسی که در تصویر داریم. و این، یکی از بخش های اساسی برای فیلم‌سازی محسوب می‌شود و کافی است فقط به آن توجه کنیم.

شعیبی با خواندن پاسخ افراد حاضر در کلاس به سوالات خودش، به اداره ادامه این نشست پرداخت.

وی اضافه کرد: تماشاگران یکی از ضلع‌های اصلی سینما هستند. اگر سینما سه ضلع داشته باشد، یکی از آن ایده‌ها را باید فکر و کارگردانی قرار دهیم، دیگر ضلع آن را، ساخت، اجرا و تهیه شکل می‌دهند و در نهایت، ضلع آخر را باید تماشاگران قرار داد. فیلم باید تماشاگر داشته باشد، حتی اگر تنها تماشاگر آن خودتان باشید، فیلم را به گونه‌ای بسازید که مورد پسند خودتان است. باید توجه کنید امروزه تعداد زیادی سینماگرداریم اما هرکدام تخیل خودمان را به دیگران می‌بخشیم.

این بازیگر و فیلمساز خطاب به نوجوانان گفت: اندیشه‌هایتان را در روزهایی که زندگی می‌کنید، قدر بدانید، همچنین قدر داشته و نداشته‌هایتان را بدانید، برای اینکه مخاطبان همراه شما باشند فیلمی را بسازید که مورد پسند مخاطب قرار گیرد. برای فیلم‌ساز شدن سلامتی الزام است و لازم است که بدنی سلامت داشته باشید، به خوشحالی و سلامتی خود اهمیت دهید و سعی کنید از زندگی لذت ببرید.

او اضافه کرد: یک کارگردان هرچقدر بیشتر در ساخت فیلم‌ها فکر کند، نتیجه بهتری خواهد گرفت، اولین مرحله هر فیلم نگارش فیلم‌نامه است، توجه کنید که شخصیت‌ها در فیلم‌ها ماجرا می‌سازند و ماجراها داستان را می‌سازند، همان قدری که ما کار و سینما را دوست داریم هزار آدم دیگر همین کار را انجام می‌دهند و تنها فکر و تلاش، ما را از یکدیگر متفاوت می‌کند.

شعیبی گفت: همیشه احساس آدم‌ها می‌تواند پابرجا بماند، حتی می‌توانید احساس‌تان را قوی‌تر کنید تا سینماگران بهتری شوید. یک کارگردان باید عکاسی بلد باشد. هر فریم عکس یک ایده خوب برای کارگردانی‌های خوب است، یاد بگیرید در سینما هر آنچیزی که مخاطبان باید ببینید را نشان دهید.

در پایان بهروز شعیبی با پاسخ به سوالات نوجوان حاضر در نشست بر خط، به آن‌ها تاکید کرد شما در سینما اجازه دارید با هرکسی ارتباط برقرار کنید و قول بدهید از امروز به عنوان یکی از اعضای خانواده فیلم‌سازی به اطرافیان‌تان بیشتر توجه کنید.

نوشته برگزاری نشست انتقال تجربه بهروز شعیبی در المپیاد فیلمسازی نوجوانان اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

این مربیان طی روزهای المپیاد پنجم، با شرکت‌کنندگان در المپیاد که آثارشان در بخش مسابقه قرار ندارد، کلاس برگزار خواهند کرد.

گفتنی است مربیان کارگاه‌های آموزشی المپیاد پنجم (بخش مسابقه) را شهلا پورآرین، الهام آقالری، عماد سلمانیان، اشکان چاوشی، وحید نامی، نواب محمودی، مونا شاهی و مهدی برزکی تشکیل می‌دهند.

پنجمین دوره المپیاد فیلمسازی نوجوانان، امسال همزمان با سی‌وچهارمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان از ۱۷ تا ۲۱ مهرماه برگزار خواهد شد.

نوشته معرفی مربیان کارگاه‌های آموزشی خارج از مسابقه المپیاد فیلمسازی نوجوانان اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

حبیب احمدزاده در روز دوم المپیاد (یکشنبه ۱٨مهر) دومین نشست انتقال تجربه را برگزار خواهد کرد.

همچنین در روز دوشنبه ۱۹ مهر و همزمان با سومین روز المپیاد، پوران درخشنده، تجارب خود را به نوجوانان منتقل خواهد کرد.

لازم به ذکر است که این کلاس‌ها بر اساس برنامه در روزهای یاد شده، از ساعت ۱۶:۳۰ تا ۱۷:۴۵ دایر خواهد بود.

گفتنی است روز شنبه ۱۷ مهر افتتاحیه پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران برگزار خواهد شد.

پنجمین دوره المپیاد فیلمسازی نوجوانان، امسال همزمان با سی‌وچهارمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان از ۱۷ تا ۲۱ مهرماه برگزار خواهد شد.

نوشته سه نشست انتقال تجربه در پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان برپا می‌شود اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

او ادامه داد: فقدان این بخش از آن‌جا احساس می‌شد که این جشنواره مختص کودک و نوجوان بود اما صاحبان آثاری که در جشنواره شرکت می‌کردند، بزرگسالان بودند و درواقع نوجوانان حضور فعالانه‌ای در جشنواره مختص به خودشان نداشتند. در جشنواره‌های معتبر کودک در سراسر دنیا، بخشی با عنوان «Kids for Kids»  وجود دارد که در آن فیلم‌های ساخت بچه‌ها برای خودشان نمایش داده می‌شود.

* یادگیری مهارت‌‌های زندگی بازدهی حداقلی المپیاد

ایل بیگی با اشاره به شکل‌گیری «المپیاد فیلمسازی نوجوانان» در دوره بیست و نهم جشنواره بر اساس نظرات کارشناسی، اظهار داشت: دو دوره اول و دوم این المپیاد تنها به نوجوانانی اختصاص یافت که فیلم ساخته بودند. اما از دوره سوم، بخش «ایده» نیز اضافه شد تا از این طریق به جای صحبت مستقیم درباره سینما، درباره موضوعاتی چون کار جمعی و گروهی انجام دادن، توجه به خلاقیت، ایده‌پردازی، پرورش ایده و نقش همفکری در رسیدن به یک ایده خوب برای فیلمسازی صحبت کنیم.

او متذکر شد: این‌گونه حتی اگر بچه‌ها در آینده جذب سینما هم نشوند، توانایی‌ها و مهارت‌هایی را که در مسیر زندگی برایشان مفید است، یاد می‌گیرند.

متولی سینمای کودک در بنیاد سینمایی فارابی در ادامه به توسعه این رویداد اشاره کرد و گفت: سال ۹۷ بعد از دومین دوره برگزاری المپیاد که من در آن‌جا به عنوان مشاور دبیر جشنواره کودک حضور داشتم، به تماشای آثار المپیاد فیلمسازی نشستم. اغلب فیلم‌های نوجوانان با موضوعات اجتماعی ساخته شده بود. بعد از تماشای اتمسفر موجود در المپیاد و تماشای آثار، شورایی را تشکیل دادیم با عنوان «شورای سیاست‌گذاری المپیاد» که در آن نمایندگانی از ارگان‌هایی چون حوزه هنری، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، آموزش و پرورش، انجمن سینمای جوانان ایران و بنیاد سینمایی فارابی دور هم جمع شدند و با آسیب‌شناسی دو دوره المپیاد درباره چرایی برگزاری المپیاد به بحث و تبادل نظر پرداختند.

او ادامه داد: ماحصل به دست آمده، مشخص اضافه شدن بخش «ایده» به المپیاد و حضور اساتید سینمای کودک به عنوان منتور در کنار نوجوانان برای راهنمایی مناسب شرکت‌کنندگان بود و نکته دیگر تأکید بر اینکه آثار ارسالی نوجوانان باید در حوزه کودک و نوجوان باشد.

* هدف؛ بروز خلاقیت در نوجوانان/ توجه ما در «المپیاد» می‌تواند به سمت توسعه و ارتقای سینمای کودک و نوجوان باشد

ایل‌بیگی گفت: بر این اساس هدف ما صرفااین نیست که از دل چنین رویدادی سینماگر بیرون بیاید بلکه بچه‌ها در چند روز برگزاری در یک فضای شاد و مفرح درباره سرفصل‌هایی‌ کارگروهی ‌انجام ‌می‌دهند که در نهایت باعث بروز خلاقیت در آنها خواهد شد.

او گفت: در «المپیاد فیلمسازی نوجوانان‌ ایران» توجه ما می‌تواند به سمت مقوله سینما‌ی کودک و نوجوان و توسعه و ارتقای این سینما باشد. ما در این حوزه ورودی ضعیفی داریم چرا که‌ اساسا برای این حوزه نیرو تربیت نمی‌شود. «المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران» یکی از بسترها برای تربیت این نیروی مهم برای آینده سینمای کودک و نوجوان به شمار می‌آید.

او در ادامه این گفت‌وگو درباره یکی از اتفاقات  این دوره در این راستا گفت: امسال تصمیم گرفتیم که تمام نوجوانانی که برای شرکت در المپیاد این دوره اثر فرستادند، در این رویداد مشارکت داشته باشند. بر این اساس قرار بر این شد تا حتی نوجوانانی که آثارشان در این دوره پذیرفته نشده هم توسط مربیان دیگری جدا از منتورهای المپیاد، آموزش ببینند و درباره آثارشان بحث و گفت‌و‌گو صورت بگیرد.

ایل‌بیگی اظهار داشت: در این المپیاد، برنده شدن و بازنده شدن معنا ندارد و در این مرحله به هیچ وجه نباید برای نوجوانان ایجاد حس رقابت کاذب ایجاد کرد.

او اظهار داشت: جالب است بدانید که در هر دوره، استقبال نوجوانان غیر تهرانی از المپیاد فیلمسازی نوجوانان بیشتر از پایتخت‌نشینان بوده است این نشان دهنده این است که نیاز جامعه نوجوانان کشور به این رویدادها برای رسیدن به عدالت فرهنگی ضروری است.

قطعاً مشارکت نوجوانان ایران از جای جای کشور عزیزمان و لزوم توجه بیشتر به نوجوانان آینده‌ساز کشور ایجاب می‌کند تا این رویداد که تنها برنامه برای خود نوجوانان در حوزه سینمای کشور است تقویت شده و حرکت در راستای «عدالت فرهنگی» بیش از گذشته دنبال شود.

پنجمین دوره المپیاد فیلمسازی نوجوانان، امسال همزمان با سی‌وچهارمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان از ۱۷ تا ۲۱ مهرماه برگزار خواهد شد

نوشته حرکت المپیاد به سمت توسعه و ارتقای سینمای کودک/ امسال نوجوانان پذیرفته‌نشده هم توسط مربیان آموزش می‌بینند اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

او ادامه داد: برای گروه بندی نوجوانانی که در دوره‌های قبل المپیاد حضور داشتند در گروه‌ها تقسیم شدند. این هنرآموزان،  با تجربه‌ای که در دوره‌های قبل کسب کرده‌اند، می‌توانند به عنوان راهنمای هم‌گروه‌های خود باشند.

او ادامه داد: تعدادی از بچه‌ها هم هستند که در دوره‌های گذشته المپیاد شرکت داشتند و ما از قبل می‌دانستیم که به مقوله انیمیشن علاقه‌مند هستند بنابراین تلاش کردیم این توسط منتورهایی آموزش ببینند که تخصص انیمیشن دارند. یعنی دو گروه ویژه برای ایده یا فیلم داریم که به صورت مشخص به بحث انیمیشن می‌پردازند.

عسکری درباره داوران پنجمین دوره از «المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران» گفت: پوران درخشنده، وحید گلستان و بیژن میرباقری داوران این دوره از المپیاد فیلمسازی هستند. رویکرد ما، استفاده از منتورهای دوره‌های قبلی المپیاد، به عنوان داور بود. چراکه دیدگاه و تجارب خوبی در این باره  دارند و سیاست‌ها اجرایی و محتوایی المپیاد برای آنان مشخص است. که به این صورت  جریان انتقال تجربه در بدنه و ساختار المپیاد فیلمسازی جاری باشد.

٭ پخش افتتاحیه، اختتامیه المپیاد در «تیوا»

مدیر اجرایی المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران اظهار داشت: المپیاد در این دوره به صورت آنلاین برگزار خواهد شد. در پلتفرم «تیوا» به صورت آنلاین، افتتاحیه و اختتامیه خواهیم داشت که افتتاحیه، ساعت ۹ صبح شنبه هفدهم مهرماه به مدت یک ساعت برگزار خواهد شد.

٭ چگونگی برپایی کلاس‌های المپیاد

عسکری درباره برگزاری آنلاین المپیاد گفت:  مطمئناً این سبک برگزاری نمی‌تواند جای کلاس‌های حضوری را بگیرد و تعاملاتی که در کلاس‌های حضوری شکل می‌گرفت و ادامه پیدا می‌کرد قابل قیاس با کلاس‌های مجازی نیست. ارتباط، مبنای آموزش است اما این دنیای مجازی مرز بین واقعیت و خیال است و گاه ما را دچار اشتباه می‌کند. ما در دوره گذشته که به‌صورت مجازی برگزار شد مشکلاتی داشتیم. از جمله این که به‌عنوان اولین دوره برگزاری مجازی نمی‌دانستیم با چه مشکلاتی مواجه خواهیم بود، امسال اما شرایط برای‌مان عادی‌تر شده است و تلاش کرده‌ایم تا زیرساخت‌ها را تجهیز و تأمین کنیم.

او درباره شیوه برپایی آنلاین کلاس‌های المپیاد پنجم ادامه داد: اطلاعات ورود بچه‌ها به صورت لینک در اختیارشان قرار خواهد گرفت. بعد از افتتاحیه نیز کلاس‌ها آغاز خواهند شد. برپایی کلاس‌ها هر روز تا ساعت ۱۳:۱۵ ظهر به طول می‌انجامد.

عسکری افزود: از شنبه ۱۷ مهر ماه تا روز سه‌شنبه ۲۰ مهر ماه کلاس خواهیم داشت که روز آخر کلاس مخصوص جمع‌بندی آثار بچه‌ها است. نوجوانان نیز یک فیلم را که محصول نهایی ایده گروه است برای داوری ارسال خواهند کرد. بچه‌ها در گروه‌های مختلف توسط منتورها و مربیان هدایت می‌شوند و کارها به صورت گروهی انجام می‌شود تا به یک ایده جمعی برسند و آن را پرورش دهند. این ایده‌ها در روز آخر کلاس‌ها در یک فایل تصویری سه دقیقه‌ای ارائه خواهند داد.

او گفت: اختتامیه پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ساعت ۱٨:۱۵ چهارشنبه ۲۱ مهر ماه برپا خواهد شد. در این برنامه برگزیده‌های بخش «فیلم» و برگزیده‌های بخش «ایده» را خواهیم داشت.

٭ برپایی ۳ کلاس «نشست انتقال تجربه با فیلمساز سینمای ایران» در المپیاد پنجم

مدیر اجرایی المپیاد فیلمسازی نوجوانان همچنین گفت: امسال  سه کلاس «انتقال تجربه» برگزار خواهیم کرد که همه کسانی که برای حضور در دو بخش  المپیاد ثبت‌نام کردند، امکان حضور در آن را دارند.

٭ سعی کردیم شرایطی را فراهم کنیم تا همه بچه‌ها تحت آموزش کوتاه مدتی قرار بگیرند

عسکری گفت: ما هرساله تعداد بسیار زیادی متقاضی برای حضور در المپیاد فیلمسازی داریم. از آن‌جا که نگاه ما به المپیاد، مقوله‌ای نه رقابتی بلکه آموزشی است، بر آن شدیم که امکانی را فراهم آوریم که همه دوستداران حضور در المپیاد، آموزش ببینند. هدف ما تربیت بچه‌ها برای درست دیدن است، مسیری که در آینده برای هر شغل و حرفه‌ای که بدان وارد شوند، مفید خواهد بود.

او بیان کرد: با همه مشکلات متعددی که داشتیم سعی کردیم شرایطی را فراهم کنیم تا همه بچه‌ها تحت آموزش کوتاه مدت قرار بگیرند. به فیلم‌ها و ایده‌های تک تک بچه‌ها پرداخته خواهد شد و مربیان ایرادات آن‌ها را توضیح خواهند داد. گروه اول صبح‌ها تا ظهر کلاس خواهند داشت. بچه‌های خارج از مسابقه نیز بعدازظهرها در کلاس‌هایشان در گروه‌های شش نفره شرکت خواهند کرد.

* دست‌اندرکاران پنجمین المپیاد فیلمسازی

عسکری در پایان دست‌اندرکاران پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران را به شرح زیر معرفی کرد: شورای برنامه ریزی محتوایی: سهیلا عسکری، حبیب ایل بیگی، محمدرضا کریمی صارمی، سعید پوراسماعیلی، داود ضامنی، وحید گلستان، حسین شیخ الاسلامی – دبیرالمپیاد: حبیب ایل بیگی- مدیراجرایی المپیاد: سهیلا عسکری- کارگردان افتتاحیه و اختتامیه و همچنین نظارت بر آموزش: سعید نجاتی – داوران المپیاد: پوران درخشنده، وحید گلستان، بیژن میرباقری- منتورهای المپیاد: نادره ترکمانی، لیلا میرهادی، مرجان اشرفی زاده، فرهاد توحیدی، حسین قناعت، بابک نکویی، اشکان رهگذر، امیر فیضی

مربیان المپیاد: شهلا پورآرین، الهام آقالری، عماد سلمانیان، اشکان چاوشی، سیدوحید حسینی‌ نامی، نواب محمودی، مونا شاهی، مهدی برزکی

مربیان گروه دوم (مربیان آموزشی بخش خارج از مسابقه): پرستو کاردگر، امین قشقاییان، تی‌یام یابنده، مهدی رضایی، فرزاد اژدری، مهدی کیخایی، حسین قسامی.

پنجمین دوره المپیاد فیلمسازی نوجوانان، امسال همزمان با سی‌وچهارمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان از ۱۷ تا ۲۱ مهرماه برگزار خواهد شد.

نوشته شرکت‌کنندگان المپیاد پنجم در هشت گروه تقسیم‌بندی شدند/ چگونگی برپایی کلاس‌ها و برنامه‌های المپیاد اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

بیشتر مربیان این المپیاد علاوه بر فعالیت سینمایی از مدرسان فیلمسازی به شمار می‌روند.

گفتنی است پیش‌تر لیلا میرهادی، نادره ترکمانی، مرجان اشرفی‌زاده، فرهاد توحیدی، حسین قناعت، اشکان رهگذر، امیر فیضی و بابک نکویی به عنوان منتورهای اصلی المپیاد معرفی شده بودند.

پنجمین دوره المپیاد فیلمسازی نوجوانان، امسال همزمان با سی‌وچهارمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان از ۱۷ تا ۲۱ مهرماه برگزار خواهد شد.

نوشته مربیان پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران معرفی شدند اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.

وی افزود: ضمن اینکه قرار بر این شد که بعد از داوری اولیه ایده‌ها، تعدادی از صاحبان ایده و افرادی که فیلم ارسال کرده‌اند انتخاب شده و به مدت یک هفته در اصفهان در قالب گروه‌های هشت نفره دسته‌بندی شوند و منتورهایی با این بچه‌ها تمرین و کار کنند. این کارگاه‌ها طی یک هفته کار کارگاهی برگزار و به نوجوانان تبدیل ایده‌هایشان به فیلمنامه و پیدا کردن یک بیان تصویری آموزش داده شد. ازآنجاکه ممکن است خیلی از نوجوانان علاقه‌مند به فیلمسازی پیش‌ازاین در کارگاه‌ها و دوره‌های فیلمسازی شرکت نکرده اما قلم شیوا و ذهن خلاقی داشته باشند این فرصت پیش آمد تا سوژه‌هایی را شکار و ایده‌های خود را تبدیل به فیلمنامه کنند.

ضامنی تصریح کرد: در دوره سوم از برجسته‌ترین فیلمسازان سینمای کودک و نوجوان دعوت شد تا به‌عنوان منتور همراه نوجوانان شوند. بسیاری از نوجوانان با فیلم‌های این منتورها خاطره دارند، درواقع این امر برای آن‌ها فرصت مغتنمی بود که طی یک هفته با بزرگان سینمای کودک و نوجوان تمرین‌هایی داشته باشند، کار گروهی را یاد بگیرند و از همه مهم‌تر اینکه بیاموزند ایده خود را چگونه پیچ کنند و به‌طورکلی مفاهیمی را که طی یک دهه گذشته وارد حوزه کسب‌وکار و سینما شده است، بیاموزند. پیچینگ در برخی از رویدادهای سینمایی انجام می‌شود و افراد در این کار باید در یک زمان کوتاه، اصل ایده خود را پرزنت کنند. مخاطبان این پرزنت نیز ممکن است بر پردازش ایده ارائه شده سرمایه‌گذاری کنند. این تمرین‌ها و مهارت‌ها طی یک هفته المپیاد سوم به بچه‌ها یاد داده شد و تجربه‌ای منحصربه‌فرد بود. شاید برای اولین‌بار بود که چنین هفته‌ای را هم‌زمان با برگزاری جشنواره فیلم‌های کودکان و نوجوانان رقم می‌زدیم و داوران و منتورهای حاضر، فضای المپیاد را جذاب و شاداب دیدند.

معاون فرهنگی هنری امور استان‌ها و مجلس حوزه هنری توضیح داد: در دوره سوم تلاش شد گفتگویی بین نسل بزرگسال و پیش‌کسوت سینما با نوجوانانی علاقه‌مند به این هنر شکل بگیرد. تا جایی که در حاشیه المپیاد فیلمسازی، استادان و هنرمندان حوزه کودک و نوجوان می‌گفتند ما حس کردیم که چقدر از دنیای نوجوانان فاصله داریم؛ نوجوانانی که هرکدام از استان‌های مختلفی آمده بودند و نمایندگانی از حدود ۱۷ استان در دوره سوم المپیاد داشتیم.

ضامنی با اشاره به تجربه برگزاری آنلاین دوره چهارم المپیاد بیان کرد: در سال چهارم به دلیل شیوع کرونا نتوانستیم این رویداد را به‌صورت حضوری برگزار کنیم اما تلاش کردیم دوره‌های دوروزه در تهران با حضور منتورها داشته باشیم تا ایده‌های نوجوانان مورد داوری قرار بگیرد. سال گذشته هم تجربه خوبی در برگزاری المپیاد بود و امیدواریم امسال در پنجمین دوره شاهد برگزاری یک رویداد اثربخش باشیم.

عضو شورای برنامه‌ریزی محتوایی پنجمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان عنوان کرد: یکی از اهداف المپیاد این است که نوجوانان بتوانند در آینده فیلمسازان خوبی شوند. شاید لازم است در سیاست‌گذاری‌های فرهنگی، کودکان را از نوجوانان متفاوت ببینیم. زیرا اقتضائات دوران نوجوانی از جهاتی با اقتضائات دوران کودکی و جوانی متفاوت است. نهادی با عنوان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان سال‌هاست در حوزه سینما، ادبیات و… این گروه سنی فعال بوده است اما نهادی مختص سینمای نوجوان نداریم و حتی در دوره‌های آموزشی انجمن سینمای جوانان ایران نیز عمدتاً گروه جوانان شرکت می‌کنند و به‌تدریج وارد فضای فیلمسازی حرفه‌ای می‌شوند؛ بنابراین المپیاد فیلمسازی بستر ایجاد فرصت فیلمسازی برای تمام نوجوانان علاقه‌مند به سینما است و به‌نوعی در حال نهادسازی در حوزه سینمای نوجوانان است.

وی در پایان گفت: امیدواریم که نهال المپیاد در سال‌های آینده به درختی تنومند و بارور تبدیل شود تا نظام آموزش‌وپرورش که متولی امر آموزش در حوزه نوجوانان است، به آموزش سینما در مدارس هم توجه کند. اگر المپیاد بتواند در رسیدن به اهداف آرمانی خود موفق باشد به نظرم می‌تواند برای کشورهای دیگر هم مدل‌سازی کند.

نوشته المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران قابلیت مدل‌سازی آموزشی دارد اولین بار در سوره سینما پدیدار شد.